Le bon sens et l'enseignement de la logique à la fin du XIXe siècle au Mexique.
Restaurer la confiance dans la réflexion quotidienne.
DOI :
https://doi.org/10.29105/aitias4.7-84Mots-clés :
Pratiques philosophiques, Bon sens, PorfiriatoRésumé
L'objectif de cet article consiste à montrer que, dans les débats sur les manuels d’enseignement de la logique au cours du Porfiriato, l'idée de bon sens a été argumentée et défendue d'une manière très similaire à celle utilisée dans les pratiques philosophiques menées actuellement. Plusieurs enseignants de l’École préparatoire nationale ont utilisé ce concept pour remettre en question la vision élitiste du positivisme mexicain ; noter qu'il existe une relation entre l'éthique et la logique, les attitudes et la coexistence au sein de la formation humaine. Cette argumentation, ces idées et ces concepts constituent une justification des pratiques philosophiques en tant qu'exercices nécessaires et fondamentaux pour le développement des personnes humaines.
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