Les élèves et leur conscience: des obstacles à l'apprentissage
DOI :
https://doi.org/10.29105/aitias6.12-131Mots-clés :
Apprentissage, Élèves, Discipline, Économie, Nature humaineRésumé
Le présent article est de nature réflexive. Il a pour objectif d'identifier les facteurs qui font partie de la réalité humaine et la manière dont ceux-ci favorisent ou entravent la réalisation des objectifs scolaires des élèves aux différents niveaux d'enseignement qu'ils traversent. À cette fin, une revue et une analyse de la littérature ont été réalisées sur la nature humaine, la discipline, l'intérêt personnel et l'économie, aspects qui influencent ou déterminent la conduite et le comportement des étudiants face à l'acte éducatif et à l'apprentissage, dans leur dimension humaine et sociale. En conclusion, il est affirmé que l'intérêt personnel des élèves, la discipline, ainsi que les incitations économiques, sont des facteurs qui deviennent des facilitateurs ou des obstacles à la réalisation de leurs objectifs scolaires.
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