Herder and the shadow of illustration. Formation during the XVIII Century
DOI:
https://doi.org/10.29105/aitias1.2-1Keywords:
Formation, Bildung, Herder, Providentialism, Historicism, Romanticism, Enlightenment, Philosophy of educationAbstract
The following text proposes an account concerning the conceptual field of Formation (Bildung) and its configuration, as it has been formulated from the Modernity onwards. Said philosophical, cultural and educational movement has amongst its core motifs a partial opposition to the movement of German Enlightenment and to the total confidence in Reason as the only human faculty able to achieve knowledge of reality and as the essential procedure to face the difficulties and needs of human life. Johann Gottfried Herder played an instrumental role in the conceptual organisation of Formation (Bildung), as a self-cultivation phenomenon in the historical, cultural and practical situation of the individuals' lives. This essay revises the role that some historical, cultural, educational and political events, as well as various thinkers of that time, played to foster or oppose this novel form of conceiving the self-conformation of individuals, in a parallel or supplementary way to the traditional procedures of socialisation or education.
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