Symbolic violence and school violence: approaching the problem from the new mexican school
DOI:
https://doi.org/10.29105/aitias6.11-123Keywords:
school violence, symbolic violence, conflict, education, New Mexican SchoolAbstract
This paper reviews the phenomenon of school violence in
Mexico, attempting to relate it to the concept of symbolic violence analyzed by Bordieu and Passeron. This analysis argues that school violence is a consequence of the presence of symbolic violence embedded in educational systems (in Mexico and elsewhere), but that such violence even when understood as the real cause of the problem, is neglected because the root problem is superficially addressed. In response to this, the New Mexican School (in Spanish NEM and referred hereafter) seeks to offer a shift in the strategies implemented to promote a culture of peace in the classrooms.
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