La categorización en la primera infancia: contribuciones al estudio del conocimiento

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DOI:

https://doi.org/10.29105/aitias5.9-108

Palabras clave:

epistemología, categorización, primera infancia, temperamento, lenguaje

Resumen

Las teorias filosóficas con respecto al conocimiento necesitan de un enfoque interdisciplinar para avanzar a responder varias de sus cuestiones. En este sentido este artículo busca ofrecer un marco teórico desde la psicología cognitiva y las ciencias cognitvas que ofrezcan comprender cómo se da la adquisicicón y transformación de categorias durante la primera infancia. Se muestran estudios que evidencían que la categorización se vale de mecanismos (como la atención) y de facultades cognitivas (como el lenguaje) para crear nuevas categorias. Se discuten perspectivas sobre los procesamientos que pueden estar ocurriendo al momento de categorizar. De atl modo que se exponen diferenctes vertientes teoricas sobre el lenguaje y la atención y se propone que el temperamento es una facultad innata que puede estar influyecndo en nuestra forma de categorizar y por lo tanto de conocer el mundo.

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Publicado

2025-01-22

Cómo citar

Sandoval Monreal, G., & Falcón Albarrán, A. J. (2025). La categorización en la primera infancia: contribuciones al estudio del conocimiento. Aitías, Revista De Estudios Filosóficos Del Centro De Estudios Humanísticos De La UANL, 5(9), 112–151. https://doi.org/10.29105/aitias5.9-108

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